Sauveteur Secouriste du Travail

SÉQUENCE N°2 : Repérer les dangers dans une situation de travail. Supprimer ou réduire, ou contribuer à sup-primer ou réduire les situations dangereuses, dans la limite de son champ de compétence, de son autonomie et dans le respect de l’organisation de l’entreprise et des procédures spécifiques fixée en matière de prévention.

Dangers dans une situation de travail :

• Mécanisme de l’accident, événement déclenchant.
• Exposition et atteintes à la santé possibles (urgences vitales, traumatismes, maladies liées à l’environnement professionnel).

De la protection à la prévention : 

• Principes généraux de prévention.
• Exemples de risques (risques de l’entreprise, du secteur d’activité) / actions possibles : supprimer le danger, isoler la personne, protéger la personne.
• Prévention au quotidien dans l’entreprise.

SÉQUENCE N°3 : Informer le(s) personne(s) désignée(s) dans l’organisation de la prévention de l’entreprise de la/des situations dangereuses repérées et des actions de prévention réalisées et/ou envisagées.

• Organisation de la prévention en entreprise (exemples ou cas concrets).
• Interlocuteurs du SST dans l’entreprise (hiérarchique, animateur sécurité, CHSCT, médecin du travail,…).
• Modalités d’information des actions de prévention réalisées et/ou envisagées.

SÉQUENCE N°4 : Reconnaître sans s’exposer soi-même les dangers persistants éventuels qui menacent la vic-time de l’accident et/ou son environnement. Supprimer ou isoler le danger ou soustraire la victime de la zone dangereuse sans s’exposer soi-même.

Danger et persistance :

• Situation dangereuse, zone dangereuse.
• Familles de dangers susceptibles de persister (mécanique, électrique, incendie, explosion, …).

Protection : 

• Phase analyse et la phase action.
• Types d’actions possibles pour mettre en œuvre une protection adaptée (supprimer, isoler

Soustraire : 

• Suppression du danger.
• Isolation du danger.
• Dégagement d’urgence

Cas particulier : signal d’alerte aux populations : 

• Signal d’alerte, signal de fin d’alerte.
• Dangers réels ou supposés dans la situation concernée.
• Consignes.
• Alertes particulières (corne de brume).

SÉQUENCE N°5 : Examiner la victime avant et pour la mise en œuvre de l’action choisie en vue du résultat à obtenir.

Signes indiquant que la vie de la victime est menacée :

• Ordre de recherche de ces signes.
• Techniques permettant de les déceler.

Résultat(s) à atteindre suivant les signes décelés.

Ordre de priorité des résultats à atteindre dans le cas où il y a manifestation de plusieurs signes.

SÉQUENCE N°6 : Faire alerter ou alerter en fonction de l’organisation des secours dans l’entreprise.

Consignes en cas d’accident » prévues en fonction de l’organisation de l’entreprise :

• Moyens et/ou personnes à alerter – Le 15, le 18, le 112.

Message d’alerte :

• Eléments du message d’alerte.
• Consignes pour une transmission efficace du message.

Organisation de l’accès des secours sur le lieu de l’accident

SÉQUENCE N°7 : Effectuer l’action (succession de gestes) appropriée à l’état de la (des) victime(s).

Secourir :

• Moyens et/ou personnes à alerter – Le 15, le 18, le 112.La victime saigne abondamment : arrêter le saignement
• La victime s’étouffe : lui permettre de respirer
• La victime se plaint de malaises : éviter l’aggravation et prendre un avis médical
• La victime se plaint de brûlures : éviter l’aggravation de la brûlure
• La victime se plaint d’une douleur qui empêche certains mouvements : éviter l’aggravation du traumatisme supposé
• La victime se plaint d’une plaie qui ne saigne pas abondamment : éviter l’aggravation de la plaie
• La victime ne répond pas mais elle respire : lui permettre de continuer à respirer
• La victime ne répond pas et ne respire pas : assurer une respiration et une circulation artificielles

SÉQUENCE N°8 : Épreuves certificatives 1 et 2

• Lors d’une mise en situation d’accident du travail simulée, montrer sa capacité à mettre en œuvre l’intégralité des compétences permettant d’intervenir efficacement face à la situation proposée
• Répondre à un questionnement simple portant sur la connaissance du cadre réglementaire de l’activité SST et ses compétences en matière de prévention

• Exposés interactifs, démonstrations, études de cas
• Mises en situation d’accidents du travail simulé